關於伊克堡永續講堂

關於伊克堡永續講堂

◎核心：生態（伊克、eco-）

以生態學（ecology）的字根『伊克（eco-）』出發，鎖定生態領域，不斷認識、改革、實踐，成為一個改善世界邁向生態真善美的志業體『伊克堡（Ecoburg）』。

◎主旨：

倘佯於生命律動之中，體現天的真理，流轉於生態（ecology）、經濟（economics）、倫理（ethics）的生命互動關係之中，來回於自然世界與文化世界的交互觀照，仰望神的公義與慈愛，更新政治與經濟以促進社會的健康運行。

◎願景：

1. 伊克堡以生態保育及環境維護為使命。

2. 透過講堂推動生態真善美生活化。

3. 藉教育培力推廣以轉化民眾成為能在生活中實踐生態倫理之公民。

◎方向：

1. 生態與哲學：重新領悟生命互動關係、重新思考生態倫理與生態公義、重新定義生態認知與實踐的各種取向...

2. 生態與整合：生態本位科際整合與新專題領域創建、創建生態美學、創建能源生態學、創建行為學、創建流域地方學、創建地方學PPGIS、設計生態學程、設計生態課程、設計生態遊程...

3. 生態與生活：領悟生態真、體現生態善、欣賞生態美、生態關懷、生態飲食、生態旅遊、生態健康、生態文化...

4. 生態與治理：環境保護、自然保育、深層生態實踐、生態公民培力、生態治理協力、地方治理協力、流域治理協力...

5. 生態與經濟：生態友善消費推廣、生態產銷連結、生態經濟體促進...

◎歷程：

1996年，伊克堡講堂創立。由於創辦人在校園期間經常參與環境運動，並投入生態宣講與知識整合多年，因此一開始以業餘時間投入生態環境專題研究論述，成立講堂並受邀提供座談、演講、文章、策展等。首先投入軟性環境運動，生態藝術的創建推展，希冀擴大影響面，並參與籌備環境信託與環境資訊等環保團體籌設。當時正值社造運動與社大運動萌芽，也思考如何結合環境運動，並論述生態社造途徑，但缺乏常設宣講教室空間。

2002年，思考結合社大運動，開始嘗試將環境運動的議題關注，導入社大講座與課程。因緣巧合，負責標辦一所社大，營運後連年特優，因此得以正式以社大辦學推展環境生態課程，並培力串連流域守護公民。2006年，轉至社區大學全國促進會擔任研究員，嘗試整合河川運動與社大運動，論述流域地方學PPGIS，並籌設地方學團體，推廣公共參與式流域地方知識地圖工作坊課程。

2006年，嘗試在兩所社大開設環境生態保育課程，希望回歸環境生態領域之宣講，並漸漸淡出辦學行政。2009年，正式以教師身份在各社大提案開設環境生態保育學術課程至今已逾12載，持續透過社大教室培養群眾生態素養，超過180班次約50000人次以上。由於備課成本太高，收入微薄，勉強糊口，以致自設宣講的教室空間仍無著落，因此必須思考伊克堡講堂的轉型與存廢。

更新：2021年。